小班音乐教案

【推荐】小班音乐教案范文十篇

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

设计意图：

小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

活动目标：

1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。

2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。

活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的快乐。

活动准备：

自制教具：蛋、小鸡。

活 动 过 程

一、引出主题。

教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?

二、理解、学唱歌曲。

1、教师操作活动教具，并提问：

小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)

这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)

教师：小鸡长的.黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。

2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)

3、教师完整的示范演唱歌曲。

4、幼儿集体学唱。

三、表演歌曲。

1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。

2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”， 教师敲蛋壳，进行歌表演。

四、结束活动。

鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。

设计意图

好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。

鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。

以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参与活动的兴趣。

让幼儿在情感上得到进一步的升华。

小班音乐教案 篇2

教学理论依据

法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的.节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略

本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动准备

歌曲、灰太狼头饰（1个）

活动过程

1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

小班音乐教案 篇3

活动目标：

1． 愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2． 乐意向同伴学习新编的.动作。

活动准备：

1． 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2． 大公鸡头饰若干。

活动过程：

一． 复习部分。

1． 复习歌曲《大公鸡》。

2． 要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二． 进行韵律活动《大公鸡》。

1． 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2． 教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

小班音乐教案 篇4

音乐活动：五只小鸭

活动目标：

1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

活动准备：

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

活动过程：

一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）

小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

二、练声。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

小鸭过来了？

我是小鸭我？

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

这个故事啊可以用唱歌的'方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问：刚才老师在歌里加了什么？

为什么加个“咦”，好象在说什么？

为什么叫“啊”，好象在说什么？

最后为什么要加“唉”？

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

请幼儿加语气词，教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

九、歌表演“五只小鸭”。

教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

活动准备：

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、游戏玩法：附1。

3、幼儿会玩抢椅子游戏。

活动过程：

1、发声练习：《我爱我的小动物》。

2、复习歌曲：《谁是小熊》。

3、故事导入：在一个茂密的.森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!

4、介绍游戏玩法并示范。

老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

5、再次示范，加深规则意识。

组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

小班音乐教案 篇6

活动目标：

1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

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活动过程：

一、春天知多少

我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。

二、完整理解记忆歌曲

1、欣赏教师演唱

——听到哪里时心里有特别的感觉？

——歌曲的.名字叫什么？为什么？

2、分句理解歌词

——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？

3、游戏：歌词大家猜

——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？

4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱

三、小乐器演奏（延伸活动）

——你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一试吧。

活动反思：

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

小班音乐教案 篇7

小班音乐游戏：水果在哪里

海口市中心幼儿园李佩锦

活动目标：

1、学做简单的音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。

2、初步学习为歌曲改编新词。

活动准备：

1、果树若干。

2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。

活动过程：

一、谈话导题。

二、学唱歌曲。

1、完整学唱。

2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。

三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的`幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。

四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。

五、简单讲评。

延伸活动：

尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C 2/4

5 | 5 | i | 5 —|

菠 萝 菠萝 你 在哪里？

芒 果 芒果 你 在哪里？

香 蕉 香蕉 你 在哪里？

3 1 —||

我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。

我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。

我 在 这 里 ，我 在 这 里 ，哈 哈 哈。

小班音乐教案 篇8

一、活动目标：

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程：

（一）、清情景谈话

1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）

师：小朋友看看这是什么地方？

幼：田地

师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？

2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）

师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱；

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

（三）、仿编歌曲；

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的'小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？

1、出示图片。

师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）

2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。

3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

小班音乐教案 篇9

一、设计思路：

在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

二、音乐活动

（一）目标：

1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

（二）重点与难点：

认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

（三）活动准备： 八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。

（五）过程：

（一） 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。

（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）

（二） 认识Re音

1.听Re的音高 教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的.名字叫Re、Re、Re”

2．辨别音高

1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

2） 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

B）. Re和Sol比（方法同上）

C）.Re和Mi比（方法同上）

D). Re和Do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ （引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）

E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

3．幼儿进一步感知音高

1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？

2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面）

3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．

4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．

（三） 游戏《开汽车》

玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。 2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

小班音乐教案 篇10

游戏目标：

1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

2、体验与同伴交流的快乐情感。

游戏准备：

1、录音磁带《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃两个。

游戏过程：

1．听辨旋律：

(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"

(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

2、学唱歌曲：

(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"

(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

(3)出示木偶娃娃并进行表演。

"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）

(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼儿学唱歌曲。

3、音乐游戏《朋友碰一碰》

(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的`部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

(2)幼儿游戏若干次。